让一张明信片，把一次科普带回家
伶牙俐齿以六龄齿健康为切入口，通过校园活动、实体明信片、家庭学习、专业 AI、志愿服务和数据反馈，把一次宣讲延伸为持续的儿童口腔健康科普服务。
已在真实校园活动中开展验证，形成了线下科普与家庭持续服务的初步闭环。
我们要解决的真实问题
儿童口腔健康的痛点不在“没有知识”，而在知识到不了家庭、效果看不见。以下断点来自团队的基层服务记录。
断点 01
听完即结束
校园科普课堂很热闹，却缺少课后延续的触点，知识停在教室里，家庭缺少持续入口。
断点 02
孩子知道，家长没进入
孩子记住了知识，家长却没有同步、可信、易懂的渠道，家庭场景接不上力。
断点 03
有照片，没数据
活动留下合影，却留不下可评估、可复用的服务数据，学校难以量化科普成效。
这些问题有多大？看全国公开数据：
71.9%
5 岁儿童乳牙患龋率
38.5%
12 岁儿童恒牙患龋率，六龄齿是重灾区
96.7%
6 岁儿童龋齿未得到任何有效治疗
不足10%
农村和基层地区窝沟封闭覆盖率（城市约 40%）
中国牙病防治基金会数据显示，2019 年至今公益项目累计覆盖 31 个省、受益触达 9140 万人次；但相对于全国约 2.5 亿儿童青少年，覆盖面仍然有限——基层科普的“最后一公里”，需要更多社会力量参与。
六步服务闭环
六个环节首尾相接：每一次线下活动都为家庭留下持续学习入口，每一次家庭访问都沉淀为学校可读的成效数据。
1合作需求
学校、社区或机构提交合作需求，明确服务对象、规模和期望时间。
已落地
2活动组织
管理端建立活动、关联班级、生成班级专属明信片批次和二维码。
已落地
3志愿服务
志愿者完成培训测验后领取任务，现场签到、记录、复盘，全程留痕。
已落地
4明信片触达
孩子把印有班级专属二维码的科普明信片带回家，交到家长手里。
已落地
5家庭学习与 AI
家长扫码匿名学习、完成测评，安全 AI 回答科普问题并识别高风险症状。
已落地
6数据反馈与报告
访问、测评、反馈数据按班级回流，管理端生成可打印的活动报告。
进行中
- 第 1 步：合作需求。学校、社区或机构提交合作需求，明确服务对象、规模和期望时间。
- 第 2 步：活动组织。管理端建立活动、关联班级、生成班级专属明信片批次和二维码。
- 第 3 步：志愿服务。志愿者完成培训测验后领取任务，现场签到、记录、复盘，全程留痕。
- 第 4 步：明信片触达。孩子把印有班级专属二维码的科普明信片带回家，交到家长手里。
- 第 5 步：家庭学习与 AI。家长扫码匿名学习、完成测评，安全 AI 回答科普问题并识别高风险症状。
- 第 6 步：数据反馈与报告。访问、测评、反馈数据按班级回流，管理端生成可打印的活动报告。
为什么是明信片
明信片不是项目的全部，而是连接学校、儿童、家长和数字服务的低成本入口——一个孩子愿意带回家的“第二课堂”。
实体礼物
孩子愿意带回家的纪念品，而不是一张会被扔掉的传单。
家庭入口
背面二维码对应孩子所在班级的专属页面，家长扫码即达。
活动关联
每个批次唯一绑定一次活动和一个班级，来源清晰可追溯。
数据回流
扫码、学习、测评、反馈按班级汇总，学校看得见成效。
长期保存
明信片可以贴在冰箱上，入口比群消息活得久。
明信片产品
明信片是项目的核心载体：低成本、可收藏、带二维码的家庭入口。点击卡片查看详细介绍。
动态、政策与科普
项目进展如实标注来源；政策为公开发布文件；科普摘要来自团队审核知识库。
项目动态
2026-07
官网、家长扫码页、志愿者端、管理端与 AI 公共能力层完成整合，支持活动创建、明信片批次、扫码回流与活动报告的完整流程。
2026-06
项目报名中国国际大学生创新大赛（2026）“青年红色筑梦之旅”赛道
以“明信片驱动的儿童六龄齿健康科普协同平台”参赛，进入创意组备赛阶段。
2026-05
活动现场发放科普明信片，家长扫码进入班级专属页面完成学习、测评与反馈，验证了“校园科普 → 家庭持续学习”的机制闭环。
政策背景
《健康口腔行动方案（2019—2025年）》
将儿童口腔健康管理纳入健康中国战略——项目响应政策号召，聚焦儿童窝沟封闭科普。
《“健康中国2030”规划纲要》
强调加强口腔卫生工作，预防口腔疾病——项目助力健康中国在基层落地。
《关于进一步深化改革促进乡村医疗卫生体系健康发展的意见》（2023年）
把工作重点放在农村和社区，推进健康乡村建设——项目以科普动员补齐乡村儿童口腔健康的“预防端”。
科普摘要
六龄齿是什么？
六龄齿是孩子 6 岁左右萌出的第一颗恒磨牙，不会替换、伴随终生，却常被误认为乳牙而忽视护理。
为什么要做窝沟封闭？
六龄齿咬合面窝沟深、易残留食物，窝沟封闭是国家免费干预项目支持的有效预防手段，最佳时机是萌出后尽早。
家庭护理的三个关键
含氟牙膏每天刷牙两次、控制含糖零食频率、定期口腔检查——家庭持续护理比一次宣讲更重要，这正是明信片机制的设计初衷。
家长扫码进入班级专属页面后可阅读完整科普内容并使用 AI 问答。
真实活动证据
所有照片与数据都标注来源等级；候选内容明确标识，核验完成前不会伪装成已确认事实。
“六龄齿保卫战”乡镇小学科普活动
2026-05-25 · 吉林省蛟河市 · 蛟河市天岗镇中心小学、尚仪小学（V2 公开口径，待负责人最终确认）
团队在乡镇小学开展六龄齿主题科普：志愿者进班授课，孩子把专属明信片带回家，家长扫码进入班级页面学习、测评并与安全 AI 互动，服务数据按班级回流管理端。
志愿者一对一辅导孩子完成科普问卷（2026-05-25 · 吉林蛟河） 
志愿者借助牙齿模型讲解牙齿结构（2026-05-25 · 吉林蛟河） 六龄齿科普课堂（2026-05-25 · 吉林蛟河） 
课堂上的孩子们（2026-05-25 · 吉林蛟河）
一个平台，四端协同，一套 AI 能力
官网、家长端、志愿者端和管理端共用一个应用、一个数据库和一套权限体系；AI 由统一后端向各端提供能力。
官网端
项目叙事、真实案例、合作入口，面向学校与机构建立信任。
家长端
扫码即达的班级专属页面：匿名学习、简短测评、安全 AI 问答与反馈。
志愿者端
培训、测验、任务、签到、记录、复盘一体化的大学生志愿服务工具。
管理端
活动、明信片批次、数据统计、报告与合作线索的统一管理平台。
AI 公共能力层
由统一后端向家长端、志愿者端和管理端提供受知识库与安全规则约束的儿童口腔科普能力，不是独立孤岛。
志愿服务标准化
从培训到服务档案的完整链路，让每一届志愿者的经验都能沉淀、复用。
- 1培训
- 2测验
- 3任务
- 4签到
- 5记录
- 6复盘
- 7服务档案
AI 有明确的边界
AI 是一个受专业知识库和安全规则约束的儿童口腔科普助手——不确诊、不开药、不替代医生。
范围识别
只在儿童口腔科普范围内作答；越界问题明确拒答并引导至正规医疗机构。
高风险优先
识别到高风险症状时优先显示就医建议，不进行长篇开放聊天。
来源可追溯
回答基于经过审核的知识库，展示知识来源；未接入模型时自动降级为审核 FAQ 检索。
隐私最小化
不收集儿童姓名、病历和联系方式；会话保存前进行基础脱敏。
AI 明确不做
- 不做在线确诊，不开药、不提供药物剂量
- 不提供个体化治疗方案
- 不根据图片诊断
- 不承诺治疗效果
- 不替代执业医师面诊
谁可以和我们合作
我们提供标准化的科普活动方案、志愿者工具包和口径明确的活动报告。
学校与社区
一次活动，一份留痕报告
进班科普结合匿名测评，形成可呈现、可归档的健康教育成果。
医疗机构
合规的科普动员渠道
专业口腔健康建议通过学校与家庭场景合规触达儿童与家长。
高校志愿组织
可量化的志愿服务工具
输出培训物料与工具包，志愿服务可管理、可量化、可复用。
公益与企业社会责任项目
可审计的效果证据
活动证据链与服务数据全程留痕，资助效果可审计。
合作进展以管理端合作线索为准；本页不展示未确认的合作单位名称与标识。
项目历程
多年积淀
学院基层口腔志愿服务
北华大学口腔医学院师生长期走进吉林市周边乡镇小学和社区开展口腔健康服务，积累了基层科普经验和信任基础。
2024—2025
“明信片 + 二维码”创意与多端平台设想
团队提出用明信片把线下触达转化为家庭连接的关键创意，形成多端协同平台的初步设想。
2025 年 12 月
社区服务完成首次正式验证
团队参与吉林市石井街道冰箱社区口腔健康志愿服务，获“优秀志愿服务团队”荣誉称号，确认面向儿童的预防教育是从源头解决问题的关键。
2026 年 5 月 25 日
六步闭环在乡镇小学完整跑通
在吉林省蛟河市乡镇小学开展“六龄齿保卫战”主题科普，官网、家长端、志愿者端、管理端与 AI 科普助手协同上线，六步闭环完整运转。
进行中
按证据迭代，准备向更多学校复制
标准化 SOP 与志愿者工具包正在整理，下一阶段计划向吉林市更多乡镇学校推广。
2027—2028（规划）
模式复制与跨省推广
规划向省内其他高校输出“志愿者工具包 + 标准化 SOP”，并逐步对接全国性口腔健康公益网络。
学校、社区或机构想开展六龄齿科普？
提交合作需求表，说明您的场景和规模，我们将在 5 个工作日内与您联系，共同确认活动方案。